Keywords
SCIENCE
Augmented Reality
IPAS
How to Cite
Abstract
Pemanfaatan media pembelajaran khususnya media pembelajaran berbasis teknologi seperti Augmented Reality pada mata pelajaran IPAS masih sangat terbatas. Sehingga, hal tersebut berpengaruh terhadap minat belajar siswa yang rendah dan hasil belajar siswa yang cenderung belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui pengaruh media pembelajaran Augmented Reality terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di MIN 1 Tulungagung, (2) mengetahui pengaruh media pembelajaran Augmented Reality terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di MIN 1 Tulungagung, dan (3) mengetahui pengaruh media pembelajaran Augmented Reality terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di MIN 1 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen. Populasinya terdiri dari 80 siswa sedangkan sampelnya terdiri dari 52 siswa. Teknik pengumulan data melalui angket, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran Augmented Reality terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di MIN 1 Tulungagung dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, (2) ada pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran Augmented Reality terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di MIN 1 Tulungagung dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, dan (3) ada pengaruh signifikan penggunaan media pembelajaran Augmented Reality terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di MIN 1 Tulungagung dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05.
References
Agustianti, R., Pandriadi, Nussifera, L., Wahyudi, L. A., Meliana, I., Sidik, E. A., Nurlaila, Q., Simarmata, N., Himawan, I. S., Pawan, E., Ikhram, F., Andriani, A. D., Ratnadewi, & Hardika, I. R. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. CV. Tohar Media.
Agustin, A., & Aqua Kusuma Wardhani, H. (2023). Pengaruh Media Augmented Reality (AR) Berbantuan Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP IT Robbani Sintang. Edumedia: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 7–13. https://doi.org/10.51826/edumedia.v7i2.952
Danti, D. R., Cahyono, B. E. H., & Tryanasari, D. (2023). Pengaruh Media Augmented Reality pada Mata Pelajaran IPAS Terhadap Hasil Belajar Siswa. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 864–871. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Dinda Sartika, A., Ayu Cindika, P., Salsa Bella, B., Indah Anggraini, L., Wulandari, P., & Indayana, E. (2023). Implementasi Kuirkulum Merdeka Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran IPAS SD/MI. Journey: Journal of Development and Reseacrh in Education, 2(2), 51–65.
Elvira. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Kualitas Pendidikan dan Cara Mengatasinya (Studi pada : Sekolah Dasar di Desa Tonggolobibi). Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 16(2), 93–98. https://doi.org/10.56338/iqra.v16i2.1602
Faiza, M. N., Yani, M. T., & Suprijono, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran IPS Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Jurnal Basicedu, 6(5), 8686–8694. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3901
Ginting, M., & Parluhutan Tambunan, H. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran AR (Augmented Reality) Berbasis 3D Menggunakan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Tema 3 Sub Tema 1 di SDN 065015 Medan. IJMS: Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science, 01(03), 132–139. https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJMS
Hanannika, L. K., & Sukartono, S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6379–6386. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3269
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. CV Puataka Ilmu.
Marsono, Mulyanto, & Isfarudi. (2021). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Augmented Reality Smartbook terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA pada Siswa SDN 2 Waluyo Kecamatan Buluspesantren. Jurnal Pendidikan Tambusa, 5(2), 3463–3469.
Masri, Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Assemblr Edu dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 4(3), 209–216. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i3.16429
OECD(Organisation for Economic Co-operation and Development). (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Riskiono, S. D., Susanto, T., & Kristianto, K. (2020). Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Hewan Purbakala. Krea-TIF, 8(1), 8. https://doi.org/10.32832/kreatif.v8i1.3369
Rozi, F., Fitrah, Y., Izzara, W. A., & Wulansari, R. E. (2024). Preferensi Minat dan Prestasi Belajar Siswa dalam Proses Pembelajaran Elektronika Dasar dengan Pendekatan Augmented Reality-Based Learning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 6344–6345.
Sahara, E. (2021). Improving Mathematics Learning Outcomes of Grade Two Students of State Elementary School 5 Cibunar Through Problem Based Learning (PBL) Model. SHEs: Conference Series, 4(5), 1365– 1370.
Tasya, N., Syamsurizal, Arsih, F., & Anggriyani, R. (2023). Validitas Modul Ajar Hereditas Manusia Berbasis Problem Based Learning (PBL). JOTE: Journal On Teacher Education, 4(3), 242–250.
Thahir, R., & Kamaruddin, R. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 1(2), 24–35. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i2.26
Wijaya, E. Y., Dwi Aagus Sudjimat, & Amat Nyoto. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan. Jurnal Pendidikan, 6(4), 263–278. http://repository.unikama.ac.id/840/32/263-278
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Journal of Indonesian Elementary Education