Peningkatan Kompetensi Digital Guru MI melalui Pelatihan Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran

Giska Enny Fauziah; Aulia Rohmawati

Authors

Giska Enny Fauziah IAI Badrush Sholeh Kediri Author
Aulia Rohmawati UIN Syekh Wasil Kediri, Indonesia Author

Keywords:

kompetensi digital, teknologi pembelajaran, Pelatihan, peningkatan profesionalisme

Abstract

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi menuntut guru, termasuk guru Madrasah Ibtidaiyah (MI), untuk memiliki kompetensi digital yang memadai dalam mendukung proses pembelajaran. Namun, kenyataannya masih banyak guru MI yang belum optimal dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran. Artikel ini membahas upaya peningkatan kompetensi digital guru MI melalui pelatihan pemanfaatan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar. Metode pelatihan yang digunakan mencakup workshop, pendampingan, dan praktik langsung penggunaan berbagai aplikasi edukatif seperti Google Classroom, Canva, Kahoot, Quizizz, wordwall dan media pembelajaran interaktif lainnya. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemampuan guru dalam mengakses, mengelola, serta menerapkan teknologi dalam pembelajaran. Artikel ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan yang disesuaikan dengan kebutuhan guru dan perkembangan teknologi agar proses pembelajaran di MI menjadi lebih efektif, menarik, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik era digital.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdurrahman, A., & Nihaya, I. (2025). Strategi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Moral di Era Digital di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ghozali. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 11(2). https://doi.org/10.31949/educatio.v11i2.12755

Anam, K., & Asror, D. A. (2024). Pendampingan dan Pelatihan Pengembangan Buku Ajar Digital Berbasis Bookcreator bagi Guru Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(3).

Azizah, N., & Hendriani, W. (2024). Implementasi Penggunaan Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran Pada Pendidikan Inklusi di Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8586

Baarik, M. H. A., Yamin, M. A., Sianipar, I., Kusumadjati, A., Alfarasyi, A. R., Rahmat, H. K., & Rahmi, T. N. (2023). Pelatihan Pemanfaatan Teknologi Software Microsoft Nearpod sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Emerging Trends in Community Empowerment, 1(1), 15–20. https://doi.org/10.71383/ijetce.v1i1.3

Effendi, D. (2019). PEMANFAATAN TEKNOLOGI DALAM PROSES PEMBELAJARAN MENUJU PEMBELAJARAN ABAD 2.

Fitriani, N. A., Firjanah, R. D., Larasati, E. T., Andrian, F., & Adiwijaya, S. N. (2024). Strategi Guru Profesional di Era Digital dalam Pembelajaran. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.47766/jga.v5i1.2056

Ginting, D., Abda, M. I., Maq, M. M., Karina, M., & Sari, N. I. (2023). Pelatihan Kreativitas Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Filmora Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru. Journal Of Human and Education (JAHE), 3(3), Article 3. https://doi.org/10.31004/jh.v3i3.329

Habibah, M. (2022). PENGEMBANGAN KOMPETENSI DIGITAL GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR DALAM KERANGKA KURIKULUM MERDEKA. SITTAH: Journal of Primary Education, 3(1), 76–89. https://doi.org/10.30762/sittah/v3i1.11

Huda, M. (2024). Pelatihan AI untuk Guru MI Muhammadiyah Kamulan: Meningkatkan Kompetensi Digital di Era Modern. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.59837/z39ngg95

Judijanto, L., & Yulianti, S. D. (2024). Analisis Bibliometrik tentang Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi dalam Konteks Era Digital. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(02), Article 02. https://doi.org/10.58812/spp.v2i02.390

Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI ERA DIGITAL. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.32832/jpg.v4i3.14252

Notanubun, Z. (2019). Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru di Era Digital (Abad 21). Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 3(2), 54. https://doi.org/10.30598/jbkt.v3i2.1058

Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kompetesnsi Pedagogik. Publikasi Pendidikan, 10(3), 189. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i3.15275

Saerang, H. M., Lembong, J. M., Sumual, S. D. M., & Tuerah, R. M. S. (2023). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital: Tantangan dan Peluang. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i1.16555

Sakti, A. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212–219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025

Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). INTEGRASI TEKNOLOGI DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM: MENINGKATKAN KINERJA GURU DI ERA DIGITAL. Jurnal Tinta, 5(2), 104–126. https://doi.org/10.35897/jurnaltinta.v5i2.1049

Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Di Era Digital. 6.

Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis Kompetensi Digital Guru Sekolah Dasar. 6(3).

Warsihna, J. (2016). MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS DENGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK). Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v4n2.p67--80

Yanto, M. (2020). Manajemen kepala Madrasah Ibtidaiyah dalam menumbuhkan pendidikan karakter religius pada era digital. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(3), Article 3. https://doi.org/10.29210/146300