Keywords
number concept
number maze
How to Cite
Abstract
Masalah dalam penelitian ini yaitu kemampuan pemahaman konsep bilangan anak usia 4-5 tahun belum berkembang secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan maze angka terhadap kemampuan pemahaman konsep bilangan pada anak usia 4-5 tahun. Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment. Populasi dalam penelitian ini yaitu anak usia 4-5 tahun di TK Hutama Karya dan PAUD Harapan Bangsa berjumlah 57 anak. Sampel pada penelitian ini diambil menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 39 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan maze angka terhadap kemampuan pemahaman konsep bilangan yang dibuktikan dengan hasil uji Independent Sample T-Test mendapat nilai 0,000<0,005. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen 0,3426 dengan kategori sedang dan kelas kontrol 0,0636 dengan kategori rendah. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep bilangan anak yang menggunakan maze angka dengan kemampuan pemahaman konsep bilangan anak yang tidak menggunakan maze angka, sehingga Hₐ diterima.
References
Benu, A. B. N., Ga, P. R., Koroh, T. R., Wonda, H., Devi, R. A., & Bulu, V. (2024). Kemampuan Numerasi Level 3; Survei Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar Di Kota Kupang. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 9(2), 55. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v9i2.13925
Budiarti, E. dkk. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Video Pembelajaran untuk mengenalkan Konsep Bilangan Kelompok Usia 4-5 Tahun di TK Ceria Kabupaten Pasuruan. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(September), 89. https://doi.org/10.37905/aksara.9.3.1821-1838.2023
Cahyaningrum, W. N., Rasmani, U. E. E., & Pudyaningtyas, A. R. (2022). Profil Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun (Penelitian Survei Di Tk Gugus Dahlia Wonosari, Klaten). Kumara Cendekia, 10(2), 109. https://doi.org/10.20961/kc.v10i2.58458
Coolen, I. E. J. I., Riggs, K. J., Bugler, M., & Castronovo, J. (2022). The Approximate Number System and Mathematics Achievement: it’s Complicated. A Thorough Investigation of Different ANS Measures and Executive Functions in Mathematics Achievement in Children. Journal of Cognitive Psychology, 34(6), 796–818. https://doi.org/10.1080/20445911. 2022.2044338
Dilah, R., Marlina, L., & Dewi, K. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Angka Bergambar Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Di Paud Karya Bersama Desa Darat Kabupaten Ogan Komering Ilir. IJIGAEd: Indonesian Journal of Islamic Golden Age Education, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.32332/ijigaed.v2i1.3707
Fuson, K. C. (2019). Relating Math Words, Visual Images, and Math Symbols for Understanding and Competence. International Journal of Disability, Development and Education, 66(2), 119–132. https://doi.org/10.1080/ 1034912X.2018.1535109
Gunanti, E., Wahyuningsih, S., & Dewi, N. K. (2021). Mengenal Konsep Bilangan Melalui Pembelajaran Multimedia pada Anak Usia 4-5 Tahun. Kumara Cendekia, 9(2), 66. https://doi.org/10.20961/kc.v9i2.47620
Khadijah. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini (E-book). Medan: Perdana Publishing.
Lestari, L. D. (2020). Pentingnya mendidik problem solving pada anak melalui bermain. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 100–108. https://doi.org/10.21831/ jpa.v9i2.32034
Manasikana, A., & Putranto, A. (2024). Pengaruh Pembelajaran Aktif terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(1), 29–40.
Nurhanifa, Soraya, N., & Putri, Y. F. (2023). Pengaruh Permainan Maze Angka terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan pada Anak Usia 5-6 Tahun di Kb Bunga Tanjung Desa Tanjung Dayang Selatan Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 243–252. https://doi.org/10. 31004/jpdk.v5i1.10918
Pietroni, E. (2019). Experience Design , Virtual Reality and Media Hybridization for the Digital Communication Inside Museums. Applied System Innovation, 2(4). https://doi.org/10.3390/asi2040035
Putri, C. N. (2019). Kemampuan Mengenal Bilangan Dan Lambangnya pada Anak Kelompok A di TK Gugus Sembadra Kecamatan Gondokusuman. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 260–268.
Rani Nur Lidiawati, Hariani Fitrianti, Diah Harmawati, & Retno Wuri Sulistyowati. (2024). Peningkatan Pemahaman Konsep Bilangan Melalui Permainan Memancing Angka Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Pertiwi XI Merauke. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 155–160. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i1.987
Royani, I., & Suryana, D. (2023). Peningkatan Kemampuan Konsep Bilangan Melalui Bermain Ular Tangga Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 17–26. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3480
Santrock, J. W. (2007). Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Sari, P. (2019). Analisis terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Keragaman Gaya Belajar untuk Memilih Media yang Tepat dalam Pembelajaran. MUDIR (Jurnal Manajemen Pendidikan), 1(1). https://doi.org/10.55352/mudir.v1i1.7
Stiawan, D., & Mustaqimah, N. (2021). Pembelajaran Mengenal Konsep Bilangan Matematika pada Anak. CIRCLE : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(02), 63–74. https://doi.org/10.28918/circle.v1i02.4278
Ulfah, F., & Cica, I. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Melalui Media Maze Angka Pada Kelompok A TK Darul Qolam Bayongbong Garut. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ( Anaking ), 1(2), 9–16. https://doi.org/10.37968/anaking.v1i2.277
Umam, A. K., Aneka, R. R., & Cahyo, E. D. (2021). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini Berbasis Kajian Teoretis dan Studi Empiris. Idea Press Yogyakarta.
Umaternate, W., Haryati, & Mahmud, N. (2020). Penerapan Media Gelas Angka Dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Lambang Bilangan 1-10 Universitas Khairun Ternate. Jurnal Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 17–29. https://doi.org/10. 33387/cahayapd.v2i2.1954
Yuliantini, S., & Melaty, P. (2023). Penerapan Permainan Maze dalam Meningkatkan Aspek Perkembangan Motorik Kasar. Jurnal Alwatzikhoebillah : Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 9(2), 275–287. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v9i2.1676
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright (c) 2024 Firda Damayanti, Niafatma (Author)